Невероятные машины и техника для обработки древесины
Здравствуйте. Сегодня мы поговорим о невероятной технике, которая имеет дело с древесиной. Здесь я собрал для вас самые невероятные станки и технику для обработки древесины и лесозаготовки. Дерево окружает каждого в его повседневной жизни. Мы видим его в виде газет, стульев и даже натяжных потолков. Но как его заготавливают в современном мире? В этом видео вы увидите машину-пилу, которая работает под водой, удивительный мульчер, превращающий пни в древесную пыль, автоматизированные лесопильные станции и много другого
Какое изобретение понравилось Вам больше всего? Напишите в комментариях.
Невероятные машины и техника для обработки древесины
======================================================
#лесозаготовка #гаджеты #изобретения #технологии #устройства #девайсы #TechBox
Tech box – крутые видео на тему гаджетов, технологий и изобретений.
Если Вам нравятся видео на данном канале, то не забывайте ставить лайки и писать комментарии :)
Финансовые битвы Второй мировой. Документальный фильм
Финансовые битвы Второй мировой. Документальный фильм
Выпуск от 1 февраля 2015
«В каждой войне финансисты идут следом за генералами». Это высказывание одного из германских военных теоретиков еще раз напомнило о себе в середине ХХ века. Во Второй мировой войне участвовало 62 государства, мобилизовано было 110 миллионов человек. Расходы и военные убытки составили четыре триллиона долларов. Что мы знаем о финансовых составляющих войны? И кто больше всех «заработал» на ней?
Будьте в курсе самых актуальных новостей!
Подписывайтесь на офиц. канал Россия24: bit.ly/subscribeRussia24TV
АвтоВести — bit.ly/AvtoVesti
Эксклюзив — bit.ly/ExclusiveRussia24
Большой тест-драйв со Стиллавиным — bit.ly/Bolshoi_TestDrive
Свежие новости — bit.ly/ActualRussia
Hi-Tech — bit.ly/Hi-TecH
Путешествия — bit.ly/Puteshestviya
ProРоссию — bit.ly/ProRossiu
Утро России — bit.ly/UtroRussia24
Наука — bit.ly/Наука2_0
Документальные фильмы — bit.ly/DocumentalFilms
Познавательные фильмы — bit.ly/EducationalFilms
Иван Великий. Возвращение государя. Документальный фильм
▶Подпишись на канал Россия 1: www.youtube.com/c/tvrussia1?sub_confirmation=1
▶Все док. фильмы: www.youtube.com/playlist?list=PLHI1ZlIXQzpGbZ6a90IlHOooe7HNZrUgo
Иван Третий. Его имя уступает по известности именам Дмитрия Донского или Александра Невского. Даже его прозвище — Иван Грозный в памяти потомков перешло к знаменитому внуку — Ивану IV. Хотя даже современники называли его Иваном Великим. Его личный вклад русскую историю больше, чем все достижения Петра Первого. Карл Маркс писал: «Изумленная Европа, в начале правления Ивана едва знавшая о существовании Московии, стиснутой между татарами и литовцами, была ошеломлена внезапным появлением на ее восточных границах огромной империи». Однако имя Ивана Третьего оказалось почти забыто в советское время.
При отце Ивана Третьего независимым был не только Новгород, но даже Тверь и Рязань. 200-300 километров от Москвы — вот государственные границы того времени. Итогом царствования Ивана Третьего стало почти бескровное, после знаменитого «стояния на Угре», обретение Россией политической независимости. Появился и доныне существующий Российский герб — двуглавый орел.
Иван Третий — единственная фигура в русской истории, примиряющая западников и славянофилов. Он привлек огромное количество западных специалистов – прежде всего итальянцев. При нем сохранились национальное достоинство и традиции. В фильме дается широкая картина достижений в новом едином Российском государстве, возникшем во второй половине XV века.
Большое внимание в фильме уделяется браку Ивана Третьего с Софьей Палеолог. Личные взаимоотношения этих двух людей — настоящая человеческая драма, на фоне которой разворачиваются все основные события правления.
Автор сценария и режиссер: Владимир Ершов
Смотрите также:
Иногда каждому из нас бывает нелегко заставить себя вылезти из-под одеяла. Но если вы живёте так много лет – с трудом справляясь с ежедневной рутиной – то, возможно, у вас депрессия.
Депрессия в разных формах и разной степени тяжести проявляется у миллионов людей, но зачастую она протекает незаметно для окружающих. Депрессии подвержены и вполне успешные на вид люди, и отнюдь не всегда проявления депрессии у человека связаны с серьёзными жизненными проблемами.
Героем документального фильма Би-би-си стал Алистер Кэмпбелл – британский журналист, политик и общественный деятель, который живёт с депрессией вот уже несколько десятков лет. В фильме Алистер откровенно рассказывает о своём состоянии, тестирует альтернативные методы лечения, говорит с врачами и исследователями, а также узнаёт о том, что такое «банка психического здоровья» и как её увеличить.
Подписывайтесь на наш канал: www.youtube.com/bbcrussian
Русская служба Би-би-си: www.bbc.com/russian
Мы в соцсетях:
Instagram: instagram.com/bbcrussian
Facebook: facebook.com/bbcnewsrussian
Telegram: t.me/bbcrussian
Twitter: twitter.com/bbcrussian
ВКонтакте: vk.com/bbc
Одноклассники: ok.ru/bbcrussian
Яндекс.Дзен: zen.yandex.ru/bbcrussian
Подкасты Русской службы Би-би-си: bbc.in/2YumUTl
Скачивайте приложение Русской службы Би-би-си:
App Store: apple.co/2KWOeX0
Google Play: bit.ly/2J6ePyW
Комментарии к видео проходят модерацию. Мы оставляем за собой право удалять те комментарии, которые содержат оскорбления, призывы к насилию, клевету, ругательства, рекламу или спам. К сожалению, у нас нет возможности модерировать комментарии в режиме реального времени, поэтому ваш комментарий будет опубликован не сразу. Спасибо за понимание!
Лекция #8 Обучение детей и взрослых — Жак Фреско о воспитании детей — Проект Венера
Жак Фреско о воспитании и обучении детей и взрослых.
Как будет выглядеть образование в будущем? Как обучать детей и что они будут изучать? Будет ли разница в воспитании мальчиков и девочек?
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ
Форма обучения детей
• В будущем дети будут изучать окружающую среду. А вот давать детям постороннюю информацию, сверх нужного, когда они ещё маленькие, будет необязательно.
• Детям будут показывать фильмы и возить их на экскурсии, чтобы они понимали устройство природы, окружающего мира и как производятся окружающие их вещи. Ребенок сам будет выбирать, какие ему экскурсии интересны — учить детей проще, когда они сами формулируют вопросы.
• При изучении будут использовать визуальное представление, анимацию. Не будет одного лишь текста, например, о том, что растение поглощает жидкость корнями. Всё будет анимировано, чтобы дать визуальное представление, ведь не все могут представить описываемое.
Кто будет определять образование?
Текущие условия будут определять образование. Только изменения в условиях жизни будут определять, чему учить детей. Они будут изучать всё, что актуально для их времени. Менее актуальным темам детей будут учить только если те потенциально актуальны.
Автоматизация
Детям будут объяснять, что инновации и технологии со временем заменят механический труд. Человек, выполняющий монотонную работу, почти ничему не учится. Неперспективно обучать людей работе, при которой они монотонно делают одно и то же. Любую монотонную работу можно автоматизировать.
Разделение по полу
Мальчиков и девочек не будут разделять, у них с детства будут общие туалеты.
Разделение по возрасту
Детей будут группировать не по возрасту, а по ценностям и способностям. Возрастная классификация актуальна только в плане физических расстройств, например, связанных со старением тела.
Оценка информации и восхищение
В будущем дети будут стремиться правильно оценивать вещи и искать информацию по правильной оценке вещей. Восхваление исчезнет, его заменит понимание; люди перестанут восхищаться друг другом, ведь исчезнет потребность в превосходстве, то есть признак несамодостаточности. При виде человека с большим жизненным опытом, у детей будет не восхищение, а понимание, что у человека в жизни было то, чего у них не было.
Телевидение и новости
Все телевидение будет похоже на новостную ленту всего нового. Взрослые будут постоянно учиться и они будут в курсе всего нового. Не будет сообщений вроде «муж убил жену» — это никому не интересно, ведь полезный вопрос состоит в том, как он до этого дошел.
Сегодня репортёры новостей преподносят новости как угодно — они ими манипулируют. В будущем будут рассказывать новости без отсебятины. Всегда будет указываться, что автор предполагает возможные причины.
Игры
Люди будут играть в игры про мир и наши знания, а не в нынешние игры. Например, как победить болезни на какой-то территории. Игры в карты или шахматы повышают лишь умение играть в карты или шахматы.
Индивидуальность
Не существует индивидуальности в плане придумывания вещей, не связанных со средой человека. Отсутствуют доказательства, что такое бывает. Все происходит в контексте места проживания или ресурсов, или доступной пищи. Ничего не бывает за рамками.
Прийти к решению и принять решение
Прийти к решению лучше, чем принять решение. Прийти к решению — когда предмет проверен и испытан.
Аномальное поведение
Ребёнка с аномальным поведением будут погружать в менее аномальную среду, в которой дети умеют делать вещи, которыми тот восхищается. Это необходимо для того, чтобы ребёнок пришел в равновесие с новой средой. У детей в этой среде должны быть качества, которыми помещенный туда ребёнок восхищается, близкие ему — сначала нужно найти общее. Человек не станет подстраиваться в ситуации, если его новое окружение будет только умнее — он просто назовет их ботанами. Пока ему близок старый мир, он будет держаться этой связи, ведь это его идентичность. Если отнимать у человека идентичность, он будет сопротивляться. Если в новой среде не будет ценных качеств для тех, кто пришел, то ничего не выйдет.
Жак Фреско о воспитании детей
[Много примеров: 32:55 — 48:24]
8-я лекция «Обучение» из цикла. Весь цикл состоит из 16 лекций.
Плейлист Цикл лекций о Проекте Венера: www.youtube.com/watch?v=2EBATVNHG74&list=PLtrvASfI1KW7VOYRKjglcagQzWLoxlncl
Подписка на канал: www.youtube.com/subscription_center?add_user=TheVenusProjectRUS
Официальный сайт Проект Венера: www.thevenusproject.com
Организация Проектирование Будущего: designing-the-future.org
Группа ВКонтакте: vk.com/TheVenusProject
#образование #обучение #воспитаниедетей
Jacque discusses «what is depression?» and talks about elements of self-image and identification that produces low self-sufficiency. Covers how projections create disappointment, how «looking within» rarely works, and shows how specific reward/reinforcements often provide only palliative help. Discusses the importance of learning new things and gaining predictability when dealing with depression.